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【央视新闻客户端】;

中新网吉林4月16日电(记者石洪宇)大多数时间里，陈冬梅的课堂都十分安静 。她站在讲台上 ，口语
、手语并用
，认真地讲着满族旗袍的制作细节，学生们则用表情或手语表达肯定或提出疑问
。

52岁的陈冬梅是吉林特殊教育实验学校副校长、高级教师。多年来 ，她与姐姐一起致力于旗袍文化的传承与传播 。

陈冬梅工作的校园里
，学生均是残障人士
。她在校工作近20载，于2016年为学校引进包括满族旗袍制作技艺在内的四个非遗代表性项目 ，帮助学生们增长技能。

课堂上，陈冬梅带领学生们设计款式 、制作盘扣
、平整布料、练习针法
，十分充实 。陈冬梅说，学生们了解世界的渠道比较单一 ，非遗课程对拓展视野非常有帮助。

吉林特殊教育实验学校历史悠久
，办学优势明显
。服装专业虽然班额不大，但颇具特色。目前 ，该校成立了非遗传承教学实践基地
，从旗袍的文化底蕴 、文创作品开发到配饰制作，都会教给学生 。

学生王琦在课堂上十分认真 ，盘扣、针线活做得有模有样
。毕业在即
，她的愿望是开一间工作室，继续做旗袍或相关文创产品。

陈冬梅表示 ，听障学生在交流方面受到了限制
，但对于色彩的理解更为深刻，创作也更加专注 ，可以成为很好的服装设计师或制衣工匠 。

截至2024年，从学校考入高校服装专业的已有50多人
，也有学生直接走上了工作岗位，在服装企业担任技术骨干
。“每位学生的成长和进步都是学校的骄傲。 ”

近年来 ，听障等特殊学生群体的教育环境不断变好
，政策支持
、技术赋能、教育模式创新等方面都取得了显著进展 。“有些孩子还会和我们探讨使用AI，做一些辅助设计
。
”陈冬梅说 ，科技的进步给残障人士提供了更多择业机会。(完)